ESTÁNDAR
Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación
Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce.
COMPONENTE
SEMÁNTICO: Relaciona textos moviliza saberes previos para ampliar referentes y contenidos ideológicos.
SINTÁCTICO: Da cuenta de la organización y superestructura que debe seguir un texto para seguir su coherencia y cohesión.
PRAGMÁTICO: Evalúa información explícita e implícita de la situación de comunicación
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Relaciona los contenidos y la estructura de la obra literaria con el momento histórico en que se produjo y contextualiza con la actualidad
Indaga sobre las costumbres, visiones del mundo en torno a un tema de actualidad.
METODOLOGÍA/SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Unidad Didáctica
Unidad didáctica 1: Literatura del Realismo
Propósito: los estudiantes deben comprender que la literatura del Realismo busca explicar la realidad social y analizarla. Deben tener en cuenta que el realismo busca observar, reflejar y explicar todos los sucesos de orden social en la segunda mitad del siglo XIX.
Desarrollo Cognitivo Instruccional:
Bienvenidos estudiantes a nuestra aula virtual en la cual aprenderemos sobre la literatura del Realismo.
El realismo literario fue un movimiento literario que se desarrolló a mediados del siglo XIX en Francia, posteriormente se extendió por el resto de Europa y luego se instaló en el continente americano. En opinión de los críticos, los escritores realistas surgieron contra el movimiento romántico que les antecedió.
A diferencia de los escritores románticos, los realistas escribieron sobre personas comunes y sus vidas. La revolución del realismo literario alcanzó principalmente al género novelístico. El paradigma dominante de las novelas durante la segunda mitad del siglo XIX dejó de ser el idealismo romántico que había imperado en la primera parte de ese siglo. La novelística literaria se nutrió en gran modo de los avances científicos de su época. De manera muy especial, los avances en los estudios psicológicos dieron a los autores materiales para incorporar a la obra el funcionamiento interno de las mentes de sus personajes.
Características del realismo literario
El realismo literario nació en contraposición al Romanticismo. El egocentrismo y el idealismo que habían sido razón de ser de los románticos son enfrentados con ideas y emociones contrapuestas que provenían de las obras realistas.
De este modo, la vida cotidiana comienza a ser plasmada de manera objetiva en las obras. El intento por reproducir fielmente la realidad de la época se volvió una constante en las obras del realismo literario. En especial, la vida campesina y la explotación laboral y de los humildes.
Por otro lado, el realismo literario se opone directamente a los temas fantasiosos en la literatura. Además, usa un lenguaje llano, sin adornos y sin rodeos, buscando una descripción minuciosa para conseguir reflejar la realidad política, humana y social del momento.
Los temas abordados son de interés social y se explora la psique de los personajes. Los protagonistas de las historias son gente común. De preferencia, son gente de clase media y baja que no eran motivo de inspiración durante el romanticismo.
Tomado de: https://www.lifeder.com/realismo-literario/
Fase del desarrollo metodológico:
A continuación, se presentará un video referente al tema, espero sea de su agrado. https://youtu.be/tTqvRedycbI
Nota: Si los estudiantes tienen algún problema con el link y la reproducción del video dejo el nombre: el Realismo.
Después de haber visto el video los estudiantes deben elaborar un cuadro comparativo entre la literatura del romanticismo y la literatura del realismo.
Ejemplo del cuadro comparativo que los estudiantes deben elaborar:
Los estudiantes deben escribir un cuento basado en las características de la literatura realista. Sobre un suceso de actualidad.
Ejemplo del cuento realista:
A un costado de la cancha había yuyales y, más allá, el terraplén del ferrocarril. Al otro costado, descampado y un árbol bastante miserable. Después las otras dos canchas, la chica y la principal. Y ahí, debajo de ese árbol, solía ubicarse el viejo.
Habían aparecido unos cuantos partidos atrás, casi al comienzo del campeonato, con su gorra, la campera gris algo raída, la camisa blanca cerrada hasta el cuello y la radio portátil en la mano. Jubilado seguramente, no tendría nada que hacer los sábados por la tarde y se acercaba al complejo para ver los partidos de la Liga. Los muchachos primero pensaron que sería casualidad, pero al tercer sábado en que lo vieron junto al lateral ya pasaron a considerarlo hinchada propia. Porque el viejo bien podía ir a ver los otros partidos que se jugaban a la misma hora en las canchas de al lado, pero se quedaba ahí, debajo del árbol, siguiéndolos a ellos.
Era el único hincha legítimo que tenían, al margen de algunos pibes chiquitos.
Roberto Fontanarrosa, “Viejo con árbol” en: Usted no me lo va a creer.
Ediciones de la Flor, Buenos Aires, 2.003. (Fragmento).
Plan lector: “Amoroso planeta”
Investiga y escribe algunos conceptos relacionados con ciencia ficción, por ejemplo, ciencia ficción, distopia, ucronía, ficción postapocalíptica, entre otros. (Es importante aclarar que estos son algunos, al buscar el significado de ciencia ficción te va dar tipos y palabras claves para comprender que es ciencia ficción, mínimo 10 conceptos).
Empezaremos realizando la lectura del cuento Niobe.
Investiga quién fue Níobe en la mitología griega. Posteriormente, va a realizar un cuadro donde se establezcan semejanzas entre el texto de Níobe y el mito de forma que se conecten los textos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario